高中信息技术教师专业知识

1.国家教师资格证考试,高中 信息技术教师

国家教师资格证考试，高中信息技术教师，要根据高中教师资格考试大纲的内容去复习。

教育部考试中心根据中小学和幼儿园教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学和幼儿园教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。

幼儿园教师资格考试大纲（2科）：

《综合素质考试大纲》、《保教知识与能力考试大纲》

小学教师资格考试大纲（2科）：

《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》

初级中学教师资格考试大纲（15科）：

《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》

《语文学科知识与教学能力》等13科；

高级中学教师资格考试大纲（15科）：

《综合素质考试大纲》、《教育知识与能力考试大纲》、

《语文学科知识与教学能力》等13科；

其中，初级中学和高级中学的《综合素质考试大纲》和《教育知识与能力考试大纲》是相同的。

面试考试大纲分为三类：

《幼儿园教师资格考试面试大纲》、《小学教师资格考试面试大纲》、《中学教师资格考试面试大纲》。

2.教师资格证考试高中《信息技术》考什么

（一）学科知识1.信息技术学科专业知识（1）了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。

（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。

2.信息技术课程知识（1）理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。（2）熟悉《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）所规定的模块结构、内容标准和要求。

（3）理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。信息技术教育教学知识（1）掌握信息技术教育理念、教学原则、教学策略等一般知识。

（2）理解信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本方法。（3）了解根据学生身心发展规律开展信息技术教学活动的基本知识。

（4）掌握信息技术教育研究的一般方法。（二）教学设计1.学生学习需求分析（1）了解学生认知特征，分析学生的学习需要，确定学生的学习起点。

（2）具有分析学生已有的信息技术学习经验和个体差异的能力。2.信息技术教材分析（1）根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）及教材编写思路和特点，了解信息技术教材内容和信息技术教学目标之间的关系，能结合学习需要对教学内容进行合理的选择和组织。

（2）通过教材内容分析和学生已有的知识基础与技能，确立教学重点与难点，并设计相应的教学解决方案。3.确定信息技术教学目标（1）领会“知识与技能”、“方法与过程”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。

（2）根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）、教材和学生的认知特征，确定具体课程内容的教学目标并准确表述。4.选择教学策略和方法（1）根据信息技术学科的特点和学生认知特征，选择合适的教学策略和教学方法。

（2）根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识和技能之间的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。（3）了解信息技术资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。

5.信息技术教学设计的综合应用（1）理解信息技术学科教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。（2）通过研究典型的信息技术教学设计的案例，掌握教学设计的方法，评析教学案例。

（3）能够在规定时间内完成所选教学内容的教学设计。（三）教学实施1.课堂学习指导（1）了解信息技术学科教学情境的创设、学习兴趣的激发与培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。

（2）了解学生信息技术学习的基本特点，能够根据信息技术学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。2.课堂组织调控（1）掌握信息技术教学组织的形式和策略，具有初步解决信息技术教学过程中偶发事件的能力。

（2）了解对信息技术教学目标、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控的方法。3.信息技术教学实施的综合应用（1）能依据信息技术学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行信息技术课堂教学。

（2）掌握信息技术实践教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。（3）能恰当整合多种教学资源，提高信息技术教学的质量和效率。

（四）教学评价1.信息技术学习评价（1）了解信息技术教学评价的知识和方法，具有科学的评价观，能够对学生的学习活动进行有效评价，促进学生的全面发展。（2）能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身信息技术学习的状况，调整学习策略和方法。

2.信息技术教学评价（1）能够依据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）倡导的评价理念，发挥教学评价的诊断、反馈、激励等功能。（2）了解教学反思的基本方法和策略，能够针对教学中存在的问题进行反思和评价，提出改进的思路。

扩展资料：高中信息技术的教师资格证面试考试：1.候考。考生持面试准考证、身份证，按时到达考点，进入候考室候考。

2.抽题。按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题）经考生确认后，系统打印试题清单3.备课。

考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或活动演示方案），备课20分钟。回答规定问题。

考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题考生回答，时间5分钟。

4.试讲/演示。考生按照准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示），时间10分钟。

5.答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

参考资料：搜狗百科-国家教师资格考试搜狗百科-全日制普通高级中学教科书：高中信息技术。

3.教师资格证考试高中《信息技术》考什么

教师资格证考试高中《信息技术》考试内容如下： 1.信息技术学科专业知识（1）了解信息技术发展史及国内外发展动态，掌握与高中信息技术课程相关的基础知识和基本理论。

（2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。（3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。

（3）理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。3.信息技术教育教学知识（1）掌握信息技术教育理念、教学原则、教学策略等一般知识。

（2）理解信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本方法。（3）了解根据学生身心发展规律开展信息技术教学活动的基本知识。

（4）掌握信息技术教育研究的一般方法。

4.江西省中小学教师招聘考试信息技术教师专业知识考什么

这是我们县政府里发布的关于招聘教师的要求：笔试为闭卷考试，笔试科目为综合知识和专业知识两部分抄（两部分合卷），综合知识占30%，专业知识占70%。

由县招考办统一命题、制卷、阅卷，县人事劳动和社会保障局和袭教育局负责考试考务工作。综合知识考试范围主要包2113括：政治理论与政策、教育法律法规、教育学、教育心理学、教师职业道德等基本知识；专业知识考试的范围是：报5261考高中教师考所报学科的高中教材内容；报考职业中学教师考所报学科的专业知识。

咱们的教师资格证是高中信息技术，不知道你报考的哪科4102目。如果是计算机，那就应该是实习的时候上的高中信息技术课程，有access数据库，Dreamweaver网页设计，photoshop平面设计，编程基础，大部分都是基础应用1653。

5.如何做好一名高中信息技术课教师

从信息行业的角度看，凡是和信息，电脑相关的行业，其知识的增长似乎趋于指数型。为避免一朝落伍，无数学子是废寝忘食，夜以继日的苦心研读。所以尽管平凡岗位，我也不敢有丝毫懈怠。

从教育行业的角度看，近10年前，各跨国软件公司，都在致力于针对网络教育和计算机辅助教育领域的综合解决方案的研发。虽然目前尚无法代替传统教育，但其10年来的研发成果却有目共睹（看过微软的VS2005的帮助系统，及其网上的培训的一系列综合解决方案，令人深有体会），借助各种软件工具及人工智能的网上教育方式早晚会取代传统教育方式。

从职业角度看：如近期想出去闯一闯，可向企业培训讲师方向发展。（专业，外语，或考下相关讲师认证）；可仿照浪溪在线，做自己的网络视频培训课程。可独立研发相关的软件辅助产品（俺高中数学老师是几何画板的发明者）

总之，过去我们讲商场如战场，很快，传统教育事业也会在知识的大规模涌入下，如临战场；是改革蜕变，还是被历史淘汰，虽尚无定论，但也已是暴风骤雨前的短暂平静了。