1.关于环保方面的专业

环境科学是 理工科的专业 应该不招收文科考生的~但是 文科生可以报考一些 环境相关的 边缘专业，有些还是会招收文科考生的。

应该是 环境科学专业！这个是最对口的，说到就业，其实环境类的专业都很不好就业，用人单位也很少，但是毕竟现在全上下都重视环境保护，相信这个专业在未来的 时间会很不错的！环境工程专业是工科 ，环境科学是理科专业的类别不一样想从事环保方面的工作 ，学习 农学类的专业 和给排水工程 也可以的下面的是 环境科学的 简单介绍：环境科学研究人类生存的环境质量及其保护与改善的科学。环境科学研究的环境，是以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的综合体，包括自然环境和社会环境。

自然环境是直接或间接影响到人类的，一切自然形成的物质及其能量的总体。现在的地球表层大部分受过人类的干预，原生的自然环境已经不多了。

环境科学所研究的社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。它是人类物质文明和精神文明发展的标志，并随着人类社会的发展不断丰富和演变。

环境具有多种层次，多种结构，可以作各种不同的划分。按照环境要素可分为大气、水、土壤、生物等环境；按照人类活动范围可分为村落、城市、区域、全球、宇宙等环境。

环境科学是把环境作为一个整体进行综合研究的。地球表面有四个圈层，即气圈、水圈、土壤-石圈，以及在这三个圈交会处适宜于生物生存的生物圈。

这四个圈主要在太阳能的作用下进行着物质循环和能量流动。人类出现后，通过生产和消费活动，从自然界获取生存资源，然后又将经过改造和使用的自然物和各种废弃物还给自然界，从而参与了自然界的物质循环和能量流动过程，不断地改变着地球环境。

人类在改造环境的过程中，地球环境仍以固有的规律运动着，不断地反作用于人类，因此常常产生环境问题。环境问题在古代就有了。

西亚的美索不达米亚、中国的黄河流域，都是人类文明的发祥地。由于大规模地毁林垦荒，又不注意培育林木，造成严重的水土流失，以致良田美地逐渐沦为贫瘠土壤。

产业革命以后，社会生产力的迅速发展，机器的广泛使用，为人类创造了大量财富，而工业生产排出的废弃物却造成了环境污染。19世纪下半叶，世界最大工业中心之一的伦敦，曾多次发生因排放煤烟引起的严重的烟雾事件。

在世界人口数量不多、生产规模不大的时候，人类活动对环境的影响并不太大，即使发生环境问题也只是局部性的。而到了二十世纪50年代以来，社会生产力和科学技术突飞猛进，人口数量激增，人类征服自然界的能力大大增强，环境的反作用便日益强烈地显露出来，成为世界各国人民共同关心的全球性问题。

到18世纪末，人类发现的化学元素只有20多种，现在94种天然元素已经全部被发现，而且还制成了十多种人造元素，人工制取的各种化合物的种类也与年俱增，据统计目前已超过800万种。在这些化学品中，有毒化学品的年产量已达400万吨。

大量人工制取的化合物包括有毒物质进入环境，在环境中扩散、迁移、累积和转化，不断地恶化环境，严重威胁着人类和其他生物的生存。60年代末爱尔兰海上成千上万只死去的海鸟体内含有高浓度的多氯联苯；广袤荒无的南极大陆的企鹅体内也检出了DDT；北极附近格陵兰冰盖层中铅和汞的含量不断上升；日本出现主要由镉污染造成的痛痛病，和由汞污染造成的水俣病等等。

这一切已经引起世界各国的普遍关注。人类活动排放的废弃物，越来越大地超过环境自净能力，从而影响全球的环境质量。

据70年代估计，全世界每年排入环境的固体废物超过30亿吨，废水约6000~7000亿吨，废气中仅一氧化碳和二氧化碳就近4亿吨。大量废弃物排入环境使大气和水体的组成起了变化。

大气中的二氧化碳含量（按体积计）已由19世纪的0.028%增加到现在的0.032%。二氧化碳对地球气候起着调节作用。

科学实验证实，如果它的含量继续增高，势必引起全球性的气候异常。西欧一些国家排放的大量硫氧化物、氮氧化物。

经风传送，随雨水降落，造成斯堪的纳维亚地区一些淡水湖的酸度显著上升。瑞典一些湖泊水中的氢离子浓度比30年代几乎增加了100倍，鱼产量因而大幅度下降。

近年来世界上每年由于海运、沿海钻探和开采石油、事故溢漏和废物处理排入海洋的石油及其制品达到600多万吨。海洋被石油污染，使海洋浮游生物的生存受到严重的威胁。

据估计，现在大气圈中的氧气，有四分之一是海洋中的海洋浮游植物通过光合作用而产生的。海洋浮游植物一旦遭到严重的损害，势必影响全球的氧含量的平衡。

人口的增长和生产活动的增强，成为对环境新的冲击和压力。许多种资源日益减少，并面临耗竭的危险。

由于不合理的耕作制度，世界上被风蚀、盐碱化的土地日益增多。据联合国有关部门估计，土壤由于侵蚀每年损失240亿吨，沙漠化土地每年扩大600万公顷。

另外，由于原生环境的消失、人类的捕杀和环境污染，世界上的植物和动物遗传资源急剧减少了。估计有25000种植物和1OOO多种脊椎动物的种、亚种和变种面临灭绝的危险，这对人类将是无法弥补的损。

2.环境保护的基础知识包括那些

到目前为止已经威胁人类生存并已被人类认识到的环境问题主要有：全球变暖、臭氧层破坏、酸雨、淡水资源危机、能源短缺、森林资源锐减、土地荒漠化、物种加速灭绝、垃圾成灾、有毒化学品污染等众多方面。

（1）全球变暖全球变暖是指全球气温升高。近100多年来，全球平均气温经历了冷-暖-冷-暖两次波动，总得看为上升趋势。

进入八十年代后，全球气温明显上升。1981~1990年全球平均气温比100年前上升了0.48℃ 。

导致全球变暖的主要原因是人类在近一个世纪以来大量使用矿物燃料（如煤、石油等），排放出大量的CO2等多种温室气体。由于这些温室气体对来自太阳辐射的短波具有高度的透过性，而对地球反射出来的长波辐射具有高度的吸收性，也就是常说的温室效应”，导致全球气候变暖。

全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配，冰川和冻土消融，海平面上升等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。 （2）臭氧层破坏在地球大气层近地面约20~30公里的平流层里存在着一个臭氧层，其中臭氧含量占这一高度气体总量的十万分之一。

臭氧含量虽然极微，却具有强烈的吸收紫外线的功能，因此，它能挡住太阳紫外辐射对地球生物的伤害，保护地球上的一切生命。然而人类生产和生活所排放出的一些污染物，如冰箱空调等设备制冷剂的氟氯烃类化合物以及其它用途的氟溴烃类等化合物，它们受到紫外线的照射后可被激化，形成活性很强的原子与臭氧层的臭氧（O3）作用，使其变成氧分子（O2），这种作用连锁般地发生，臭氧迅速耗减，使臭氧层遭到破坏。

南极的臭氧层空洞，就是臭氧层破坏的一个最显著的标志。到1994年，南极上空的臭氧层破坏面积已达2400万平方公里。

南极上空的臭氧层是在20亿年里形成的，可是在一个世纪里就被破坏了60%。北半球上空的臭氧层也比以往任何时候都薄，欧洲和北美上空的臭氧层平均减少了10~15%，西伯利亚上空甚至减少了35%。

因此科学家警告说，地球上空臭氧层破坏的程度远比一般人想象的要严重的多。 （3）酸雨酸雨是由于空气中二氧化硫（SO2）和氮氧化物（NOx）等酸性污染物引起的pH值小于5.6的酸性降水。

受酸雨危害的地区，出现了土壤和湖泊酸化，植被和生态系统遭受破坏，建筑材料、金属结构和文物被腐蚀等等一系列严重的环境问题。酸雨在五、六十年代最早出现于北欧及中欧，当时北欧的酸雨是欧洲中部工业酸性废气迁移所至，七十年代以来，许多工业化国家采取各种措施防治城市和工业的大气污染，其中一个重要的措施是增加烟囱的高度，这一措施虽然有效地改变了排放地区的大气环境质量，但大气污染物远距离迁移的问题却更加严重，污染物越过国界进入邻国，甚至飘浮很远的距离，形成了更广泛的跨国酸雨。

此外，全世界使用矿物燃料的量有增无减，也使得受酸雨危害的地区进一步扩大。全球受酸雨危害严重的有欧洲、北美及东亚地区。

我国在八十年代，酸雨主要发生在西南地区，到九十年代中期，已发展到长江以南、青藏高原以东及四川盆地的广大地区。 （4）淡水资源危机地球表面虽然2/3被水覆盖，但是97%为无法饮用的海水，只有不到3%是淡水，其中又有2%封存于极地冰川之中。

在仅有的1%淡水中，25%为工业用水，70%为农业用水，只有很少的一部分可供饮用和其它生活用途。然而，在这样一个缺水的世界里，水却被大量滥用、浪费和污染。

加之，区域分布不均匀，致使世界上缺水现象十分普遍，全球淡水危机日趋严重。目前世界上100多个国家和地区缺水，其中28个国家被列为严重缺水的国家和地区。

预测再过20~30年，严重缺水的国家和地区将达46~52个，缺水人口将达28~33亿人。我国广大的北方和沿海地区水资源严重不足，据统计我国北方缺水区总面积达58万平方公里。

全国500多座城市中，有300多座城市缺水，每年缺水量达58亿立方米，这些缺水城市主要集中在华北、沿海和省会城市、工业型城市。世界上任何一种生物都离不开水，人们贴切地把水比喻？quot；生命的源泉”。

然而，随着地球上人口的激增，生产迅速发展，水已经变得比以往任何时候都要珍贵。一些河流和湖泊的枯竭，地下水的耗尽和湿地的消失，不仅给人类生存带来严重威胁，而且许多生物也正随着人类生产和生活造成的河流改道、湿地干化和生态环境恶化而灭绝。

不少大河如美国的科罗拉多河、中国的黄河都已雄风不再，昔日”奔流到海不复回”的壮丽景象已成为历史的记忆了。 （5）资源、能源短缺当前，世界上资源和能源短缺问题已经在大多数国家甚至全球范围内出现。

这种现象的出现，主要是人类无计划、不合理地大规模开采所至。本世纪九十年代初全世界消耗能源总数约100亿吨标准煤，预测到2000年能源消耗量将翻一番。

从目前石油、煤、水利和核能发展的情况来看，要满足这种需求量是十分困难的。因此，在新能源（如太阳能、快中子反应堆电站、核聚变电站等）开发利用尚未取得较大突破之前，世界能源供应将日趋紧张。

此外，其它不可再生性矿产资源的储量也在日益减少，这些资源终究会被消耗殆尽。 （6）森林锐减森林是人类赖以生存的生态系统中。

3.有关环境保护方面的专业

环境科学与工程全国排名

浙江大学 中国科学院生态环境研究中心 清华大学

同济大学 北京大学 哈尔滨工业大学 北京师范大学

南京大学 南开大学 中国海洋大学 中国科学技术大学 厦门大学 中山大学 吉林大学 大连理工大学 湖南大学 华南理工大学 北京理工大学 华中科技大学 四川大学 华东理工大学 南京理工大学 东北大学 冶金部建筑研究总院 浙江工业大学 云南师范大学 青岛大学 安徽农业大学 华师范大学（原四川师范学院） 连铁道学院 新疆农业大学

我就是环境工程专业的学生。先给你打个预防针，环境专业就业不是很好啊。如果你要做个环保科学家就去考环境科学专业。南开大学的环境科学专业不错。西安建筑科技大学的环境是市政设计方面的。中国科学院生态环境研究中心是生态方面，好像不招收本科生，考研上的话压力也是很大的，不过考上以后就没有什么愁的了。

依据自己的目标做好计划一步一步就能成功了。

4.环境保护类及其相关专业包括哪些专业

广东省环境保护职业技术学校可以复查得到，读环境类专业学科包括有：化学，分析化学，无机及分析化学，环境工程微生物学，水制体污染控制工程，大气污染控制工程，环境保护概论，环境影响评价，环境经济，环境微生物学及实验，环境监测实2113训指导，环境监察，环境规划，环境管理与环5261境法，环境工程土建概论，固体废物处理与利用，噪声控制技术，计算机应用基础，AutoCAD，建筑制图，建筑电工，等等…说到口干都说不完，来坏水4102好不。

还有什么不了1653解的阵量问吧！我现在刚毕业还记得一些，久了就不一定能回答你这么多了。

5.关于环保专业

大学要学环保专业的话是学理科。

环境工程、环境科学、农业建筑环境与能源工程、农业资源与环境等专业，建筑环境与设备工程、给水排水工程、热能与动力工程、土木工程等专业

基本上所有的工科院校都开了环保专业，专业一般划分为环境工程和环境科学，主要从事废水、废气和废渣的三废治理，就业比较广泛，如国家环保部门，环保公司等等。

环境工程、环境科学、资源环境与城乡规划管理、城市规划、地理科学、遥感等等。一些师范类院校的非师范专业，如北师大，华东师大，华中师大，天津师大等等，还有一些功课类院校开设这样的专业，武汉大学的好像不错！中国农业大学，西北农林科技大学，北京林业大学等211工程涉及农业或者林业的大学基本不错。在苏州只有一个学校的环保专业很出名，另外你说她大四，是本科，而苏州是本科的只有苏州大学和苏州科技大学，你所说的她的专业，据我推测是苏州科技大学江枫校区，就是在新区中心。清华的环保专业是全国闻名的，如果你能考上的话，其它的像哈工大，西北工大等211工程大学都挺不错的。另外补充一下，其实专业要看他学的课程，有的学校总的来说很牛，但是不见得他培养出来的学生就一定牛，所以环保这玩意，最重要的还是你能多看书，多扩展知识面，书本里学的知识还不一定能在实际工程中运用。

祝你能够是地球更加清洁！

6.环境方面的专业主要学什么

环境工程是一门应用自然科学和社会科学的原理和工程技术协调环境与发展，保护和改善环境质量的新兴技术学科，涉及大气、陆地、海洋及淡水水体。该专业培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、水污染控制规划和水资源保护等方面知识环境工程学科高级工程技术人才，研究生毕业后可在高等学校、科研机构和政府相关职能部门从事环境工程学科的技术工作和管理工作。

学科主要研究范围为：水污染控制工程；大气污染控制工程；固体废弃物处置与处理；水资源保护及可持续利用；清洁生产原理；环境监测；环境规划与管理，物理性污染防治；环境地质；农业环境保护。

7.环境生态类包括哪些专业

环境生态类包括专业：

1、农业资源与环境专业

要求学生具有扎实的地学，化学，生物学，农学基础，接受到土壤学，植物营养与施肥，资源调查与信息管理，土壤农化分析与环境监测，土壤工程技术，环境质量评价，计算机技术等方面的基本训练，具有农业资源高效和可持续利用、对农业资源和环境进行信息化管理及进行区域开发等方面的基本能力。

2、环境科学专业

主要学习环境科学方面的基本理论、基本知识，接受应用基础研究、应用研究和环境管理的基本训练，具有良好的科学素养及一定的教学、研究、开发和管理能力，掌握环境监测与环境质量评价的方法以及进行环境规划与管理的基本技能。

3、环境工程专业

要求学生掌握环境工程学科的基本理论和基本知识，接受外语、计算机技术、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具备环境科学技术领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。

4、水土保持与荒漠化防治专业

要求学生掌握水土流失及荒漠化发生发展规律；水土资源综合调查及评价方法；水土保持与荒漠化防治的原理和方法；水土保持工程规划、设计施工方法；水土流失监测方法及其水土保持监督管理的程序；具备应用3S技术进行水土保持信息管理和分析的能力；掌握水土保持与荒漠化防治的理论前沿、应用前景以及相关的法律法规。

5、林学专业

要求学生掌握植物学、生态学、森林土壤学、树木营养学、林木遗传育种学、森林培育学（包括经济林栽培）、森林病虫鼠害防治与检疫、林特副产品开发利用等基础理论知识，受到林木良种选育、森林培育、森林资源调查规划与管理、森林病虫鼠害防治与检疫、林火管理、林特副产品开发利用的基本训练，具有独立从事森林经营方案编制、森林培育与管理、森林资源保护、森林生态环境建设管理等林业生产和经营管理方面的基本能力。

6、土地资源管理专业

要求学生掌握土地资源的技术、经济、法律和管理方面的基本理论和基本知识，受到土地资源调查、利用规划、估价、整理与复垦、测绘、遥感监测及GIS等基本技能的训练，具有土地资源管理及数据分析处理的能力。

7、水文与水资源工程专业

要求学生能系统、扎实地掌握本专业必需的有关水文、水资源及水环境信息的采集及处理、洪旱灾害预测及防治、水资源规划、水环境保护、水利水电工程规划与设计、水利水电工程运行与管理、水政水法、水资源、水环境管理方面的基础理论、专业知识和分析、设计方法。具有应用所学专业分析解决实际问题、科学研究、组织管理的基本能力。

环境生态类学科大类核心课程 ：

高等数学、概率论与数理统计、线性代数、大学物理、普通化学、有机化学、植物学、生态学、植物生理生化、自然地理、地质地貌学基础、CAD、测量学、地理信息系统原理、经济管理学原理。